光阴似箭,日月如梭,转眼间,我在职场中已度过了四年多的时光。这其中,既有收获成功的喜悦,也有经历失败的挣扎与迷茫。那些过往,并非转瞬即逝的幻影,它们已成为我宝贵的经验和收获,引领我的人生航标抵达了新的起点。因此,在展望未来的同时,我也不断回顾与总结,因为回顾与总结能为我前进的道路扫清障碍,保驾护航。那么,让我们先回顾一下这半年的点点滴滴吧!
一、思想方面:
身为一名青年党员教师,我始终铭记要努力成为优秀的教育工作者,并彰显党员的先锋模范作用。
本人热衷于参与政治理论学习,密切关注国家重要事件,坚定支持以xxx同志为领导的党的正确路线,坚守四项基本准则,全力支持党的各项政策,严守工作纪律,与同事和睦相处,乐于助人;教学目标清晰,态度诚恳,深入研究教学业务,勤奋不懈;在班主任工作中小学教师自我鉴定范文,认真负责,关爱学生,呵护学生成长,以身作则,充满奉献精神。
二、教学方面
1、备课
开学伊始,我踊跃参与教研室举办的教研活动,在教研员的悉心指导下,我们共同进行集体备课。我专心聆听,仔细记录,深入理解其精神内涵。随后,我严格按照要求,提前两周完成了备课任务,并撰写了详尽的教案。在平日里,我坚持做到每周提前备课。在备课过程中,我深入钻研教材和教学参考书,认真学习教学大纲。鉴于这是我教学的第一年,我在很多知识和教学方法上还存在不足,因此我虚心向同年级组的老师们请教和学习。力求吃透教材,找准重点、难点。
为了确保课堂质量,我浏览网络资源,借鉴他人之长,确立个人教学策略,经常熬夜至深夜。为了让学生更直观地理解所学知识,我努力搜寻并制作课件,同时准备和制作教具。在复习环节,我利用电脑打印出每个单元的重点内容,目的在于帮助学生形成清晰的复习印象。每次完成工作后,我的脖子都变得僵硬且疼痛难忍。家人们均已进入梦乡,时间悄然流逝,钟声已无声无息地超过了深夜的十一点、十二点,有时甚至已超过凌晨一点。
2、上课
授课之基础在于充分备课,切勿盲目应战。课堂上需专注授课,努力把握核心内容,攻克难题,做到深入浅出。采用多样化的教学手段,根据学生实际情况,激发他们的学习热情和创造性思考,提升他们触类旁通的能力。针对学习困难的学生,激发他们的学习兴趣;面对有挑战性的问题,寻求优秀学生的帮助;遇到一般性问题,则鼓励中等生解答;而对于较为简单的问题,则让学困生尝试回答。在教室里走动时,要特别关照学习有困难的学生,给予他们一对一的指导;下课后,要及时记录下课堂情况,分析并识别出存在的不足之处。
3、辅导
我利用课余时段对学生进行辅导,遇到不明白的地方我会耐心地逐一解释,对于写字有困难的学生,我会亲自指导,手把手地教会他们。同时,我会及时查找并填补知识上的漏洞。此外,我还与家长保持密切联系,及时反馈学生的状况,确保家长能够了解孩子的学习情况,以便在家中也能给予适当的辅导。
4、作业
依据减轻学生负担的规定,我细致地筛选了每日的作业内容,特意保留了那些有助于提升学生能力、激发他们主动性和创造力的练习。
二、德育工作:
德育在学校事务中占据首要位置小学教师自我鉴定范文,班主任在德育工作中的关键在于“关爱”。这种师爱崇高而圣洁。它是人类情感世界中最为崇高的情感,体现了教师无私奉献的精神。师爱是一种超越常规的关爱。这种爱不基于血缘和亲情,也不带有私利和目的,但它却拥有无穷的力量。
1、爱就是了解。
关爱学生需深入洞察其各方面状况,诸如他们的健康状况、家庭背景、知识水平、学业成绩、兴趣所在、个性特点、人际交往以及情绪变化。这样的深入了解是有效开展班级管理、消除教育盲区、实施个性化教学的基础,同时亦是提升教育管理效能、保证教学质量的不可或缺的条件。
新接手班级后,首先要从熟悉学生家庭状况入手。对家长们的年龄、职业、居住地和生活状态,我都能一一掌握。随后,我需要深入了解孩子们的兴趣、特长以及个性,关注他们是否有特殊需求或需要关照的地方;同时,我还需了解他们的学前教育背景,以便能够根据他们的特点进行针对性的教育。
我每日都与学生们同处,课间与他们嬉戏,午休时与之闲聊,在交谈中逐步掌握他们的基本信息。经过一段时间的深入交流,我获得了众多信息,对他们有了全面的了解,这才使我能够有针对性地给予他们关怀。
2、爱就是关怀。
师爱被视为教育的“润滑剂”,它是教育不可或缺的要素。当教师全心全意地关爱、呵护、扶持学生,成为学生的知心朋友时,师爱便转化为一种强大的教育力量。正是因为有了师爱,教师得以获得学生的信任,学生也愿意接受教育,从而使教育取得理想的效果。师爱应当是全面且公正的。全面而公正的爱意味着教师需要关爱每一个学生。对学习优秀的要倾注关爱,对学习中等的学生也要给予爱护,即便是对学习稍逊一筹的,同样需要我们的关爱;对性格活泼的孩子们要爱护,对文静而踏实的也要给予关爱,对内向且拘谨的孩子们则更要倾注更多的爱;无论是被誉为“金凤凰”的,还是被称为“丑小鸭”的,都应得到我们的爱护。在爱的感召下,我与孩子们之间建立了如同家人般的深厚情感。
3、爱就是尊重。
对学生的尊重、理解和信任构成了消除教育盲点的基石。尊重学生,意味着要尊重他们的人格尊严。即便教师在教育教学中与学生处于不同的角色,他们的人格地位理应同等对待,这就要求教师不能傲慢自大,更不能凭借教师的身份和权力对学生进行侮辱;理解学生,则需从青少年心理成长的特点出发,洞察他们的需求和愿望,体谅他们的稚嫩和纯真;信任学生,则是给予他们成长所需的信心和支持。