小学教师自我鉴定：如何培养学生良好习惯及写范文注意啥？

不论是在校园里还是在社会中，大家多半都曾尝试过写作，通过写作我们能够提升语言的组织能力。在撰写范文时，有哪些要点是需要留意的？又有哪些格式是需要特别注意的呢？为此，我为大家搜集了一些优秀的范文，希望它们能为大家提供帮助，让我们一起来看看吧。

小学教师自我鉴定表篇一

一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯

低年级的学生普遍活泼好动，充满好奇心。面对如何将这些孩子培养成有责任心、明理的小学生，这成为了我面临的一大挑战。在我看来，良好的习惯是学习成功的关键。因此，在深入了解每个学生的个性特点后，我从细节入手，重视引导他们形成良好的学习与生活习惯，努力营造一个温馨、有序的学习和生活氛围。

我通过班会和晨会组织全班同学展开讨论，确立小学生应当遵守的行为准则和应避免的行为；在班级内部推行“星星争章”活动，每周定期进行评选，对表现优异的同学进行表彰，以此持续加强学生的自我管理，帮助他们逐步形成良好的学习与生活习惯。同时小学教师自我鉴定范文，我还从班级中挑选出合适的学生担任班干部，对他们进行培养和指导，激励他们发挥模范作用，协助教师完成诸如早读、自习等日常事务。我深刻意识到，无论是何种习惯的形成，都无法一蹴而就，因此，在平日里，我需保持足够的耐心和诚意，悉心引导他们，并期待他们能够不断进步。

二、关爱、赏识，真诚为友

每个孩子都怀揣着独特的见解，他们热切期盼着得到他人的理解和尊敬。面对新课程改革的浪潮，教师们更应摒弃高高在上的姿态，避免以强硬冷漠的态度伤害孩子们。他们应当以朋友的姿态，弯下腰与他们交谈，实现平等的对话，聆听他们的心声，尊重他们的决定，与他们共享喜悦。一位教育家曾深刻指出，教育的真谛在于坚信孩子们的能力。我首先对每位学生的整体情况进行了详尽的了解，并且时常与他们进行一对一的深入交流，从他们的学习状况、心理状态以及家庭背景等多个方面去深入了解他们。

班中有个名叫__的孩子，他的母亲不在他身边，父亲则因生意繁忙而无暇顾及。因为今年他才转入我们班级，起初他对学习感到不适应，常常对父亲表达担忧：“我肯定学不好，别的同学都有爸爸妈妈教导，而我却没有人可以请教。”了解了他的情况后，我多次与她进行谈心，给予她帮助和关怀。随着时间的推移，她逐渐对学习建立了信心，学习态度比以前更加认真，成绩也在稳步提升。

三、做好后进生的转化工作

我们班级中，落后学生的数量相对较多。鉴于此，班主任必须致力于转变这些后进生的表现。我坚信，对这些学生应当施以特殊的关怀。在思想上，我们应避免任何歧视；在情感上，我们不应感到疲惫；在态度上，我们应保持温和。我们需要用我们对于这些差生的真挚爱心，去敲开他们心灵的大门。同时，我们要善于挖掘他们身上的优点。课堂上，我们不应只关注成绩优异的学生，而应更多地关注那些需要帮助的学生，为他们提供更多发言的机会，及时给予他们认可和奖励，帮助他们树立自信，勇敢地迎接学习挑战。课余时间，我们应积极进行辅导，加强与家长的沟通，争取家校共同为学生营造一个优良的学习氛围，进而推动整个班级的全面发展。

四、把握尺度，爱中有严

意大利知名教育家蒙台梭利曾言：“道德的滋养与精神的毒害对心灵的损害，恰如身体缺乏营养对身体的伤害。”班上有一批聪明却顽皮的小男孩。面对他们身上显现出的不当行为，我并未轻率对待，任其发展，更不会因为他们在学业上的优秀而选择宽容或纵容。记得有一次，班上几位平时成绩和表现都相当出色的学生竟然玩起了恶作剧。得知此事，我迅速与他们进行交流，耐心讲解道理，并对他们进行了严肃的指正。自那之后，这些学生开始逐步养成严于律己的习惯，在学习上也取得了显著的提升。

担任班主任并非易事，尽管本年度我尝试了多种策略，付出了诸多努力，但成效并不显著。我深知，唯有在未来的实践中持续努力，才能将工作做得更加出色。

小学教师自我鉴定表篇二

我们正迈入21世纪的门槛。这个世纪的生活并非仅仅在时间上突然出现，而是人类长久以来的美好向往，是我们对未来生活不懈想象的延伸。在21世纪，教育重视人的全面成长，注重学生健全人格的塑造和个性的充分发展，这不仅是教育发展的关键要素，也是世界各国教育现代化的核心目标与普遍趋势。推行素质教育，构建一个和谐的班级集体，塑造学生健全的品格，这是班主任肩负的不可推卸的使命。在我看来，班主任在实施班级管理时，不能仅仅依赖个别或少数教师的严格管控，核心在于教导和引导学生掌握自我管理的能力，确保每位小学生既能成为管理的对象，也能成为管理的参与者，最终实现“管理，旨在无需管理”的理想状态。

一、学生自我管理的意义。

所谓“小学生自我管理”，即小学生自发实施，用以掌握和调和班级集体、小组、个人以及各类环境与物质要素的举措。这一概念具有以下三个关键层面的重大意义。

1、实行小学生自我管理是班团体教学的基本要求。

2、引导小学生自我管理，能够提高他们自我教育的本事。

引导儿童进行自我管理，有助于塑造他们独立的性格特征。这里的“独立”不仅意味着孩子能够不依赖父母，具备良好的生活自理能力，更关键的是，他们不应盲目崇拜书本，而应具备开拓和创新的思维能力。在班级管理中，若能有效地实施自我管理，将有助于孩子们更好地认识自己，理解他人，并明确人与人之间的协作关系，从而为培养具备“社会化”能力的人才奠定坚实的基石。

二、小学生自我管理的引导。

班主任不仅要提升自身的班级管理能力，还必须擅长指导小学生学会自我约束。

增强小学生的自我管理观念。首先，我们应当对孩子们进行独立生活与学习的培养。其次，我珍视并鼓励他们自我管理的积极性，时常给予正面的反馈。比如，我实施了每周两天“无批评日”的规则，让学生持续感受成功的喜悦，从而加强他们自我管理的信念。通过各类活动，我们旨在提升小学生自我管理的能力。

2、引导自我管理，根本上在于培养自我管理的本事。

教育的核心在于教授学生“捕鱼”的技能，而非简单地将“鱼”直接交付于他们，这便是我们常说的“教给学生钓鱼的方法”，而非“直接给予鱼”。

总结而言，作为小学班主任，需严谨对待班级管理事务，大力倡导民主氛围，鼓励所有学生积极参与管理活动，同时培育他们独立思考和自我管理的技能，逐步实现从教师主导到学生自主管理的转变，切实承担起引领者和协调者的核心角色。

小学教师自我鉴定表篇三

时光飞逝，日月交替，转眼间，本年度的工作即将步入尾声。今年，我负责了四至六年级的英语教学任务。站在当下，展望未来，为了使未来的工作有更显著的提升，我现对今年的教学工作进行总结，旨在发扬长处，弥补短处，总结经验与教训，承前启后，推动教育工作迈向新的高度。以下是对相关方面的总结：

一、政治思想

我对教育事业充满热爱与忠诚，教学态度严谨，教风稳健，始终恪守学校的各项规章。我坚持每周参与政治和业务学习，紧密围绕更新课程内容、构建新课程体系、探索新的教学方法这一目标，持续更新我的教学理念。我特别重视将新的课程标准与新的教育理念有机结合。更新思维观念，拓展知识领域，增强个人能力，以崭新的素质构成迎接新一轮课程改革的洗礼。

二、教育教学工作

在教学过程中，我严格遵守教学的五个步骤，严谨地进行备课，详尽地研读各类教学参考书籍，融合自身的教学实践和学生的实际学习状况，精心撰写教案，周密制定教学计划，并且持续地进行优化和调整。面向所有学生，坚持以学生成长为核心，我们始终将点燃学生的学习热情置于教学之首，注重因材施教，指导学生树立正确的学习观念，学会高效的学习技巧。在传授知识的同时，我们关怀备至，尤其关注那些学习有困难的学生，在课堂上密切关注他们的学习状况，教导他们求学不可中途放弃。在思想教育的过程中，我们耐心辅导他们复习遗漏的知识，力求让他们能够跟上班级其他同学的学习进度。帮助他们树立学好各门知识的信心。

着力塑造学生优良的学习习惯。在经过一个学年的英语课程学习之后，学生们对英语学科产生了浓厚的兴趣，并且对英语的基础知识和基本技巧有了初步的掌握。他们的听力水平、口语交流能力以及阅读理解能力均有了显著的提升。针对这一情况，我采取了一系列措施：

(一)认真备课、面向全体授课

精心准备教学内容。不仅要了解学生，还要深入研读教材，精心选择教学方法。依据教学目标和学生的具体情况，精心设计课程类型，明确教学策略，详尽记录教学流程和时间分配，细致撰写教案。确保每一节课都做到有备无患，课前充分准备，课后及时进行教学反思。

提升教学技巧，增强授课效果。课堂教学中，特别关注激发学生的主动参与，促进师生互动，确保学生感到学习轻松愉快，精神饱满，并注重培养他们动手、动口、动脑的综合能力。

进行课后辅导活动时，需重视分层次的教学策略。课后，针对不同水平的学生实施针对性的辅导，旨在满足他们各自的学术需求，并特别增强了对学习困难学生的辅导支持。对学习困难学生的辅导不仅涵盖知识层面的帮助，更着重于思想层面的引导，旨在提升他们的学业成绩。首先，要帮助他们解开心理上的困扰，让他们认识到学习的重要性和紧迫性，从而激发他们对学习的兴趣。如此一来，后进生的转变，已从过往的简单粗暴、强制性的学习模式，演变为了如今自觉追求知识的路径。

(二)在课堂教学中

在课堂教学中，教师严谨授课，通过实物教具展示、简笔画辅助、情景模拟教学以及丰富的手势语言等多种手段，激发学生的兴趣，引导学生主动学习。同时，教师积极倡导学生勇于提出疑问，强调以学生为中心的教学理念。

在处理学生作业的过程中，教师总是能够按时完成批改，并对作业进行详尽的批注。对于常见的错误，教师会在全班范围内进行重复讲解和分析。对于部分学生的作业，教师还会采取面对面批改的方式，逐一进行详细的分析和讲解，协助学生解决难题，从而显著提升了教学效果。

在听力训练上，我们经常安排学生聆听英语歌曲和会话的录音带，同时鼓励他们进行对话表演，以及背诵英语文章。

一年度过去，我始终如一地致力于教学工作，不懈努力地向学生传授丰富的英语口语知识，积极营造愉快的课堂氛围，并取得了显著成果，学生的英语成绩也因此有了显著提升。在工作中，我发现了一些需要改进的地方，比如：学生的成绩分布存在较大差异，行为举止也尚未达到标准规范。展望未来，我决心充分展现自己的长处，积极弥补短处，努力提升工作表现，以期取得更加显著的成就。

小学教师自我鉴定表篇四

为更高效地推进未来工作，我深入总结了过往经验，并从失误中汲取教益，现对本年度的工作进行如下评估：

一、思想工作方面

坚定支持党的领导，恪守党的教育政策。我始终在各个层面严格自律，不懈地提升自我，力求更好地融入社会进步的潮流。通过广泛阅读道德修养类书籍，我敢于剖析自我，审视自我，直面自我，不断提升个人素质。

二、教育工作方面

面对新课程改革，在教育教学过程中遭遇挑战，我不仅积极参与教育局举办的新教材培训，而且诚恳地向经验丰富的教师和同属其他学校的同仁请教宝贵经验。在教育教学过程中，我们需深入研读新颁布的教学大纲，全面理解教材内容，积极探索创新的教学方法，将前沿的教学理念、科学的授课技巧以及现代化的教学工具巧妙地融入课堂教学之中。同时，我们致力于提升学生的团队协作、自主学习以及敢于创新的能力。此外，我们还重视教学经验的总结和学术成果的撰写。

三、遵守纪律方面

我始终恪守学校的规章制度。在职场中，我尊重上级、与同事和睦相处，并能妥善处理与上下级的关系。在日常生活中，我节俭生活、任劳任怨、待人真诚、关爱学生、人际交往和谐，始终以人民教师的标准来约束自己的言行举止，不懈努力地提升自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

面对新课程改革对教师专业技能的提升需求，我不仅在教学工作中全力以赴，而且利用业余时间刻苦攻读中文本科学历，同时积极钻研各种现代教育技术，力求熟练掌握多媒体课件的制作技巧。

总体而言，在本学年的教学过程中，在学校的正确领导下，我取得了一定的成绩，但也暴露出了一些问题。未来，我将继续不懈努力，争取取得更为显著的成就。

小学教师自我鉴定表篇五

担任一年级的班主任，我针对我们班学生那充满活力、喜欢动的个性，采取了以下措施：

1、培养学生的良好习惯。

低年级学生年龄尚幼，自我控制能力较弱，因而课堂纪律较为松散。因此，我着重于培养他们良好的习惯，通过课堂上的趣味教学活动，努力吸引他们的注意力，并精心组织维护学生的纪律。通过利用早晨阅读和午休前的时间，我们旨在培养孩子们养成一回到学校就立刻返回教室阅读课外书籍的习惯，以减少他们在花园、走廊等区域随意奔跑的可能性，防止安全事故的发生。同时，在晨会课上，我们学习学校的规章制度，促使学生形成课前准备的习惯。此外，课后我们还会关注学生的行为，并根据他们的表现，在学生中树立榜样。在日常生活学习中，我们应不断激发学生的积极性，逐步培养他们专心听讲、认真完成作业、下课后适当休息、待人接物礼貌等良好习惯。

2、培养良好的班团体

班级集体是培育学生个性的肥沃土壤，依托这片土壤，学生的个性得以绽放出多样的光彩。团体活动，尤为显著地促进了学生的团队精神与集体荣誉感。我积极引导学生积极参与学校组织的各类活动。每天清晨，我几乎和学生同时到达学校，放学后则协助他们做好卫生清洁，通过这种方式，学生不仅逐渐养成了热爱劳动的良好习惯，而且始终怀揣着为班级集体争光的愿望。

3、加强与家长联系。

在日常生活中，我们应当关注、呵护、贴近并深入认识班上每位同学。对于那些表现欠佳的同学，我们应投入更多的关爱与心血。要抽出更多的时间与他们交谈、沟通，挖掘他们的优点并予以激励。在他们遇到困难时，我们要耐心地提供帮助。一旦察觉到学生在学习、身体或思想方面出现异常状况，我们便会迅速且积极地与家长取得联系，向他们详细询问具体情况，并耐心地开展沟通工作，争取家长的理解与支持，以确保每个孩子都能发挥自身优势，克服不足，健康成长。通过这一系列的努力，我们促进了学校与家庭的紧密合作，从而更有效地对学生进行教育。

我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。如：

课堂上的良好习惯、课前充分的准备、学习用品的有序摆放、课堂纪律的遵守以及孩子们个人卫生习惯的培养，这些方面都需要我们付出更多的努力。

2、做事要贵在坚持。

我行事常常急躁，渴望迅速见到成效，总希望对孩子提出的要求能立即得到执行，然而对我自己却缺乏宽容，未曾想到自己即便是在接到指令后，也难以立刻完成任务，更别提这些刚从幼儿园毕业的小家伙们了。因此，我逐渐放松了要求，未能持之以恒，这是我必须努力克服的缺点。我必须认识到我所面对的是一个个鲜活的生命个体，他们各自拥有独立的思维和习性。若要迅速纠正他们已形成的不良行为，就必须经历他们内心的持续斗争，将新思想内化为自己的信念，进而调整行为。这一过程需要相当长的时间，因此我必须保持耐心，怀有宽容的心态，同时也要有持之以恒地帮助他们转变的决心。

10月份工作计划

跌倒了就要在原地站起来，因此，在即将到来的10月，我将对孩子们养成各种优良习惯给予特别的关注，并付出更多的努力。鉴于九月份由于自身经验有限和时间分配不当，导致错过了许多课程，我将在确保教学质量的同时，全力以赴地追赶上进度，积极向经验丰富的教师请教和学习，不断提升自己的工作能力，以便尽快实现个人成长。期望不断地反思和学习能让我接下来的工作能有个更好的成绩。

小学教师自我鉴定表篇六

他不仅是一位杰出的共产党员，更是一位称职的人民教师，同时肩负着教导的重任。他对工作始终保持着严谨认真的态度，教学成果显著。在思想层面，他严格要求自己，始终以人民教师的身份来规范和激励自己。他热爱党，热爱人民，坚定不移地贯彻党的教育方针，对党的教育事业忠诚不渝。在职业生涯中，我致力于面向所有学生进行教育教学，以身作则，注重培养学生的个性特点，激发他们的创新潜能，促进他们在德、智、体、美、劳各方面均衡发展。此外，在专业领域，我踊跃参与各类业务培训和学术研讨，不断丰富和提升个人综合能力。我始终遵循领导指示，全力支持并参与学校的各项工作，确保按时高效地完成学校分配的每一项任务。

一、教育教学工作：

在学校教务的安排指导下，严格遵循课程标准，我们深入钻研教材，精心准备教案，将课程标准、教材内容与实际操作能力有效融合，按时完成了既定的教育教学任务。同时，我们坚持“学生为本”的教学理念，致力于全面提升学生的知识水平和技能，切实加强创新思维和创造能力的培养，确保学生在基础知识和基本技能等方面持续进步。

二、在教导业务方面：

在教育教学工作中，我严谨细致地策划并执行各项教务任务，踊跃参与学校举办的师德教育、校本教研活动、新课标解读、教育技术应用以及科学发展观等系列培训，每次培训前均能妥善安排好个人工作，确保学习与工作两不冲突。

在教学过程中，我特别重视与学生建立情感联系，对他们的学习热情和认知水平给予充分尊重，并激励他们勇于探索与创造，这样做的结果是教学效果显著提升。

三、其他方面：

在课外时段，我持续深化理论研究，撰写教育论文，同时建立了个人博客及网校的个人专区。我把自己日常的教育工作、教学中的成败、听课体会、培训收获、教学难题以及生活随感等内容，上传至网校并与同行进行交流分享，共同提升。这样的做法不仅增色了我的业余生活，也促进了我们的共同进步。

四、努力方向：

踏入新的一年，我将效仿杰出的同仁，深化政治理论的学习，精进业务技能的磨砺，持续提升教学与教育的能力，致力于为学校的进步贡献更为显著的业绩。总的来说，自担任现职以来，我身为教育领域中的一员，在班级管理与教学工作中取得了一些成绩，并多次获得上级政府的认可与嘉奖。然而，我深知这仅仅是人生事业的开端，同时也深刻体会到肩负的责任之重。我决心保持谦逊，不断努力，以期在未来的日子里创造更加辉煌的成就。

小学教师自我鉴定表篇七

自xx年9月起，我晋升为小学一级教师，对教学工作充满热情，不懈地钻研新的教育理念，博览群书，构建了较为完备的知识体系。我对学生既严格又尊重，倡导教学民主，确保学生有所收获，不断进步，进而不断提升我的教学技能和思想境界。

一、政治思想qq个性签名女生

自xx年9月起担任小学一级教师至今，我始终如一地坚守着四项基本准则，对人民充满热爱，坚定支持中国共产党的领导，对教育事业怀有深厚情感。我严格遵守党的教育政策，积极参与政治学习。注重政治修养、正派风气和学习态度，遵循组织的任务分配，与同事们紧密合作，严守纪律、传授知识、树立榜样，始终秉持“学为师表，行为世范”的信念。深入研习现代教育理论，不断刷新教育思维，积极参与学校组织的培训活动，同时积累了大量的政治和理论笔记。在新的教育模式下，我们不能再简单地在课堂上照本宣科，我们必须树立现代教育理念，以适应教育进步的步伐。因此小学教师自我鉴定范文，我不仅重视大众的政治理论学习，还致力于从书籍中汲取知识，认真学习并深刻领悟在新的形势下如何成为一名优秀的教师。

二、教育教学及科研潜质

自我担任现职以来，我负责小学语文教学和班主任一职，在工作过程中，我始终将教学质量作为核心关注点，为了确保课堂教学质量，我采取了以下措施：

1、课前准备：备好课。帮派名称

深入研读教材内容，对教材的核心观点、每一句话、每一个字都要透彻理解，熟悉教材的整体架构，明确其中的重点和难点，把握知识的内在逻辑，能够灵活运用，清楚需要补充哪些资料，以及如何才能有效地进行教学。

探究学生目前掌握的知识技能水平，分析他们的兴趣爱好、需求、学习方法和日常习惯，预判在学习新知识时可能遭遇的障碍，并据此制定相应的预防策略。

精心组织教学活动，全面关照每位学生，留意教学反馈，激发学生的主动关注，确保其注意力保持相对稳定，并在此过程中，唤起学生的情感共鸣，营造愉悦的学习氛围，课堂用语简练清晰，提问面向所有学生，注重激发学习兴趣，课堂教学中理论与实践相结合，合理布置作业，确保作业量适中且质量高，以减轻学生负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生的天性是活泼好动，喜欢玩乐，他们往往缺乏自我控制的能力，导致经常不能按时完成作业。甚至有些学生会选择抄袭作业。面对这样的问题，我们必须重视对学生的思想教育，并将这一理念融入到他们的学习指导中。同时，我们还需加强对学生学习过程的辅导与协助，特别是在帮助后进生转变方面，我们要从友善的态度出发，比如，轻轻握住他们的手，轻抚他们的头顶，甚至帮助他们整理衣物。[id_1259126823]

6、热爱学生，平等地对待每一个学生。

三、工作成绩

我对我的职业充满热情，从未因个人琐事而影响工作进度。我总是充分利用高效的工作时间，全力以赴地完成职责范围内的任务。辛勤的付出总会换来回报，我的优秀课程多次获得奖项，比如20xx年6月，《鱼游到了纸上》荣获县级一等奖，同年8月，《丑小鸭》又获得省级一等奖；我的论文也屡获殊荣，我所指导的学生作文同样多次获奖；20xx年10月，我再度被评为县级学科带头人。

“古语有云，金子再纯也有瑕疵，人亦无完美之身”，在未来的教育教学中，我将以更为严苛的标准要求自己，勤勉工作，积极展现长处，努力修正不足，勇往直前，为构建更加美好的未来倾注全力！

小学教师自我鉴定表篇八

今年，我担任三年级语文教师，始终坚守党的教育方针，对教育事业充满热情，视教书育人为己任。我严格遵守《教师法》，紧密联系社会发展、教育改革趋势以及学生实际情况，不断强化自身的教学研究、教育实践和教学技能。所教班级的教学质量亦符合学校设定的成绩标准。现将我的工作评估报告如下：

一、爱岗敬业，尽职尽责

在教育教学的岗位上，我严谨恪守教师职业道德规范。我敬业爱岗，关爱学生，遵从学校领导的各项安排，始终以集体利益为重，全力以赴，尽职尽责地投入到教育教学工作中，坚守自己的岗位。我坚持提前到校，绝不迟到，绝不早退，确保不缺课，也绝不无故请假。我严格遵守学校的作息时间表和各项规章制度。

二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友

为了确保教学成果显著，教师需竭尽所能赢得学生的喜爱与亲近。因此，教师与学生之间在人格上应保持绝对平等，教师之爱应是无私且深沉的，它能够持久不变。学生对教师的感情常常是刻骨铭心，这种情感将伴随他们一生，难以忘怀。我在实际操作中探寻到了一种有效的解决策略，那就是：要有效地管理班级学生，赢得他们的喜爱，关键在于深入基层，从每一个学生开始关注。我经常利用空闲时间走进教室，不仅迅速记住了学生的名字，避免了出错，而且通过与他们的交流，更深入地掌握了每位学生的具体情况。他们的兴趣、性格、学习状况和家庭背景等信息都得到了了解，诸如哪些学生性格内向，哪些学生活泼好动、顽皮不羁。通过这些信息，我们得以探寻出助力学生进步的策略，确保有章可循。实际上，沟通与交流已转变为师生间不可或缺的纽带。我经常与学生进行深入的交谈，保持友好的相处氛围，随着时间的推移，我与学生的关系变得更加紧密，同时我也发现了一些能够有效协助我进行教学工作的得力助手。

三、自订学习的奋斗目标，制订好工作计划，增强学习信心

学生的成绩差距极大，若要实施统一的标准和要求，实属不易，而教师若采取强硬手段来施压，效果亦不佳。那该如何是好呢？我决定改变以往的教育方法，转而鼓励学生发挥主观能动性，实现自我管理和自我约束，并借助家长的协助进行监督。学生需自行设定每个单元测试的目标成绩，并以第一单元的成绩作为基准。在指导学生设定成绩目标时，需充分考虑个人实际情况，所确定的目标成绩需清晰具体，且应紧密围绕该目标成绩进行学习。

家长需先审阅并签署所设定的成绩目标。一旦达成目标，班级内将进行公开表扬并给予激励，同时通知家长分享喜悦。若未能达成目标，将鼓励学生持续奋斗，直至达成目标。在执行学习目标的过程中，我还实施了“一帮一”的互助策略，通过优秀学生带动后进，打造出一种相互学习、相互帮助、共同进步的良好学习氛围。引导他们确立学习目标，让他们认识到个人的成绩与班级的荣誉紧密相连，班级能否获得先进称号，关键在于学习成绩。因此，我采取多种方式，激励学生们为班级的荣誉齐心协力，为了实现各自的目标成绩而努力拼搏。通过这一活动的实施，学生们之间的竞争意识得到了增强，学习成绩也随之提升，最终达到了学校设定的成绩标准。

四、家访工作

我深刻感悟到，学生能取得优异的成绩，不仅源于他们个人的勤奋以及教师的悉心指导，更与家庭的教育密不可分。我极为重视家访工作，不仅通过电话与家长保持联系，交流教育心得，更在节假日和晚上亲自走访学生家中，与家长进行深入的座谈。我认为，做好家访工作是教育学生取得成功的关键途径。

小学教师自我鉴定表篇九

一学期中，我严谨备课、悉心授课、认真听课、公正评课，及时批改作业、细致讲评作业，并致力于课后辅导，广泛汲取各类知识，形成了较为完备的知识体系。我对学生既严格又尊重，倡导教学民主，确保学生有所收获，进而不断提升我的教学技能和思想境界，并圆满完成了教育教学任务。以下便是我对自己的工作评价：

为了提升教学水平，首要任务是确保课堂教学质量。在此过程中，我采取了一系列措施，具体包括：

课前准备。精心备课：深入研读教材内容，对教材的核心思想和基本理念，以及每一句话、每一个字都要透彻理解，把握教材的整体架构，识别其中的重点和难点，熟悉知识的内在逻辑，能够熟练运用，明确需要补充的资料，以及如何进行有效的教学；同时，要了解学生已有的知识水平和技能状况，他们的兴趣点、学习需求、学习方法、学习习惯，以及在学习新知识时可能遇到的障碍，并据此采取预防措施；此外，还需思考教学方法，探讨如何将所学教材有效地传授给学生，包括如何组织教材内容、如何规划每节课的具体活动。

课堂上的状况。精心安排教学活动，全面关照每位学生，留意教学反馈，激发学生的主动关注，确保其注意力保持稳定，并且，唤起学生的情感共鸣，营造愉悦的学习氛围，课堂用语简练清晰，摒弃了过去的冗余问题，提问面向所有学生，旨在激发他们对数学学习的兴趣，课堂教学中理论与实践相结合，合理布置作业，作业量适中且质量高，有效减轻了学生的学业压力。

此外，提升教学水平至关重要，同时必须加强课后辅导环节。鉴于小学生天性活泼、喜好玩乐，往往缺乏自律能力，他们常常难以按时完成学习任务，甚至有些学生会选择抄袭作业。对于此类问题，我们必须重视学生的思想培养，并将这一理念融入到对学生的学业辅导中。同时，要加强对学生学习的辅导与支持，特别是在帮助后进生转变方面。我们要对后进生以友善的态度出发，例如，轻轻握住他们的手，轻抚他们的头顶，甚至帮助他们整理衣物。从赞美的角度出发，人们普遍希冀获得他人的理解与尊敬，故在与后进生沟通时，应对其境遇与观点给予充分的理解与尊重；同时，在批评学生前，不妨先提及自身工作中的不足之处。

随后，我们应投入精力去听讲和评议课程，谦逊地向同事们学习他们的教学方法，广泛吸取各家之长，从而不断提升自己的教学能力。

最终，通过培养多样化的兴趣，广泛涉猎图书馆的各类书籍，持续拓宽知识领域，为教学资料注入了源源不断的活力。

在这个快速发展的时代，社会各界对教师素质的要求愈发严格。面对未来的教育教学任务，我决心自我加压，努力工作，充分发挥自身长处，积极改进不足，勇往直前，为构建更加美好的未来贡献自己的智慧和力量。