小学语文教师课堂教学评价语集锦，读的要求与精彩表现

你说小学语文老师的课堂教学评价语那可真是太重要它们就像是魔法药水，能激励孩子、点亮孩子的心！接下来咱好好聊一下。

读之鼓励

在课堂上老师不停地强调读的重要性。当看到学生读得好的时候，那鼓励的话语就像温暖的太阳照耀着学生。“你读得多好，看，连竹子也来祝贺你了， 那老师就把它送给你！”这句多有新意直接把竹子形象当作奖励，瞬间就把学生的活力点燃。还有“你读得比老师还要棒！”这样直白又有力的夸奖，能让学生心里美美的。

而指出朗读存在问题时，话语也相当委婉温和。“老师、同学又没追你，你干嘛读得那么快？要注意”就像一位慈祥的长辈在轻轻提醒孩子，既表达了问题又不让孩子感到尴尬。

读之引导

读不仅仅是发声读出来，还得用心读。老师会这样引导学生，“默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边读边思考吆”。这简直是给学习插上了一双翅膀，教给学生方法的同时，也告诉了他们学习要有思考。而且还引导与生活联系，有老师说“同学们我们就要这样读书小学语文教学课堂中对学生的评价，要和生活联系起来，和自己的经验、经历联系起来，这样就会理解得比较透彻” ，让孩子们明白书本上的知识和生活息息相关。

读之期望

老师对孩子们呀总是充满着期待。说“如果你刚才认真预习了，你一定会读得更流利，你说。”这样的表达会让学生意识到预习的重要性，心里也会默默下定决心下次要好好预习。还有 “你读得很认真小学语文教学课堂中对学生的评价，如果能在课下用这样的态度多练习几遍，相信你会读得非常流利”，老师仿佛已经预见了孩子更好的明天，给他们满满的希望。

写作表扬

作文的评价方面完全是对学生的一个肯定宝库。像是“书写如此工整，表达如此流畅，感受如此深刻，你的写作态度与语言基本功告诉老师、你是一位很有天赋的小作家”， 这对学生写作能力进行了全面赞扬，会让学生对写作信心大增。说学生 “从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到”，是对他们细心和创意的高度评价。

写作引导

老师还会进行针对性地引导学生写作，当学生模仿课文写作时，老师及时肯定，“能恰到好处的模仿课文句式，学以致用，这也是创新的开端”说明老师们十分重视知识的运用，引导学生从模仿中去迈开创新的第一步。还鼓励大家交流作文，“我建议大家互相交流，看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鞭策、鼓励”，这样能让同学们共同进步。

综合互动

不光如此呐老师还鼓励全班共享资源，“优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意”，这种互动让课堂多了好多乐趣。虽然语言简单，但是把课堂氛围营造得超级棒。

朋友们，你们上学时最喜欢老师的哪句评价语？觉得这些评价语是不是特别有意义？