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区角活动:幼儿园落实教学目标的重要途径,崔岚老师分享经验

发布时间:2025-06-23 20:14|栏目: 党建工作 |浏览次数:

幼儿园的区角活动那可真是个宝对孩子发展有着巨大价值,但这里面也还有不少难点等着解决!

区角的重要意义

区角活动在幼儿园那可是不得了的存在虹口区教师进修学院有个崔岚老师就指出大班科学区角布置图,区角活动能让孩子积累、修正然后表达他们自己的感受和体验。像小朋友通过摆弄区角里的东西,能在获得愉快体验的同时,让身体、情感、认知还有社会性什么的都得到发展,就好比一棵小树苗吸收养分茁壮成长!咱们想想,要是没有这区角活动,孩子们可少了多好的成长机会

在幼儿园里,区角涵盖了好多类型。有社会活动区,孩子能在这里体验社交;还有角色扮演区,他们能模仿各种角色,脑洞大开。另外像自然科学区能启发孩子对科学的好奇;数学活动区能让孩子和数字交朋友;语言活动区能提升孩子的表达能力;建构操作区还锻炼孩子动手能力。这些区角相辅相成,助力孩子们全面发展。

音乐区创设难点与突破

音乐区的创设一直都是区角设置里的硬骨头好多老师都头疼这个事。不过浦东听潮幼儿园的郑丽芳老师就很有办法。她采用情景化的方式来创设音乐区,把材料还有整个环境都弄成“火辣辣的夏天”这么一个情境,再用情境化的语言来引导小朋友参与进来。你想,孩子们一进这音乐区,就像进入了一个夏天的小世界,那得多开心,多有兴趣

这情景化方式可不简单。它其实是符合崔岚老师所说的以培养幼儿音乐“创造性”为目的的设计。这样既让孩子能展现出已有的经验,还能激发他们无穷的创造力。想象一下小朋友们在这有情景设计的音乐区载歌载舞,尽情表达着对音乐的理解大班科学区角布置图,多棒

区角情景与课程融合

嘉定沙霞幼儿园的顾丽萍老师在班级大环境布置的时候,提到了“情境教育理论”。她特别用心地设计区角的情景,还把这区角情景跟课程融合起来。这么做可太妙!能让孩子的经验在区角活动里延续。你比如说孩子在课程中学了一些夏天的知识,到了区角活动里还能再去深入体会和巩固。他们可以在区角里模拟夏天场景,学习效果一下子就上去了。

这种融合之后,孩子们在活动时更有连贯性和系统性。区角不是孤立的存在了,而是跟课程紧紧绑定在一起,就像给孩子搭建了一个连贯的学习发展桥梁,让他们能更顺畅地学习和成长。那我们就好奇,别的幼儿园能把这样的融合做成功不?以后会有更多什么样的创新融合

区角活动层次性

大班科学区角布置图_区角活动情景化教学_幼儿园区角活动设计

崔老师讲得特别实在,她说教师教学往往注重过程,可孩子有时候就关心结果。但是要知道一个小小成功或者进步对幼儿来说多么重要,能大大激励他们。区角活动的层次性正好就照顾到了这点。不管是能力强的孩子,还是相对发展慢一点的孩子,在这活动里都能体会到成功带来的愉悦。比如说简单造型,底子薄弱的孩子能做好,获得成就感;有些高水平东西,能力强的孩子也能钻研,也充满自豪。就像每个孩子都在区角活动里有自己的施展舞台!

这层次性设计也是充分考虑到孩子们接受能力和发展阶段的差异。它更体现了幼儿教育里对每个孩子个性的尊重,让孩子们不用千篇一律地学习,而是根据自己能接受程度慢慢成长,多么贴心!说不定还有别的提升层次性的方法,老师们还能怎么加强

主题活动与区角活动联系

幼儿园班级教学多数是围绕主题活动开展的,这个区角设计自然就围绕着主题活动来!比如主题是秋天,那区角活动的内容也往秋天上面靠。区角可以放些秋天的落叶标本,有关于秋天的图书。这么一来,幼儿的经验就能在活动过程中完成迁移。孩子在这主题学习时对秋天初步来了解,然后在区角里深入探讨研究秋天,像是去探究秋天植物特点、昼夜变化

这主题和区角结合是实实在在有利于儿童经验升华迁移的做法。能够让知识从课堂这个点扩散到整个区角活动面,再从这个面融入孩子们内心。要是以后主题更多样、更新奇,区角活动能怎么跟上调整,和主题更好配合?着实让人期待

师幼互动作用

师幼互动在区角活动里面起着关键作用!虹口实验幼儿园的老师们做了好多研究。他们对区角活动后的交流要点、时机和提问方式都做了总结,很值得其他老师去学习。在区角里面引入新东西、材料更换或者区角感觉没那么吸引人时,及时跟孩子交流特别必要。这能让孩子把自己心里想法倒出来,给区角活动更好完善的方向。

王小菁老师把老师的任务当作“摄像师、剪辑师、导演”。老师得观察孩子行为,发现有价值信息。师幼互动中教师的提问那就像是指南针,引导孩子对区角活动进行思考和讨论,把已发现的问题都解决。嘉定百合幼儿园的陆婷婷老师还特意强调,利用师幼互动能促进孩子在区角活动中进行个别化学习,这样孩子需求得到关注,进步更大。大家说这师幼互动还藏着啥提升办法咧?

亲爱的读者们,你们觉得这区角活动会不会未来有更大的变革发展?

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