弘扬雷锋精神，推进大学思政教育，助力中华民族伟大复兴

青年群体是社会风气引领的先锋，是国家与党发展的排头兵，也是民族复兴道路上的核心力量。他们正处在人生成长的关键阶段，因此，在青年人中广泛传播雷锋精神显得尤为迫切。由于青年人多数在大学接受教育，故而，在青年人中推广雷锋精神的工作，必须深入到大学教育的各个环节。

以“大思政”格局的构建为关键节点，从红色江山代代相传、中国特色社会主义事业不断传承的战略层面出发，我们正加速推进雷锋精神的思政教育进程。在这个中华民族伟大复兴的战略布局与世界百年未有之大变局相互交织、相互影响、相互激荡的宏观时代背景下，“大思政”的理念及其相关课程应运而生。

高校思想政治教育需具有深远的立意和广阔的格局，需从红色江山传承有继、中国特色社会主义事业代代相传的战略视角出发中学学雷锋活动计划，在青年群体中积极开展思政教育，并将雷锋精神融入思政课堂之中。必须持续秉持着为党培养人才、为国家培育栋梁的初衷和使命，全力执行好立德树人的根本职责，关注青年人的成长与发展，鼓舞新时代的青年积极进取、向上成长，为造就社会主义事业的骨干力量和接班人贡献自己的力量。这要求大学教师必须具备较高的政治觉悟和坚定的信仰。站在这一历史新阶段，大学教师需着力提升个人政治觉悟，坚定地高举马克思主义和中国特色社会主义的伟大旗帜，持续深化政治理论学习，坚定信念，加强思想根基的构建，汲取精神动力，明确前进道路，增强政治洞察力和辨别力，防止心浮气躁、贪图私利、信仰动摇，构筑起意识形态安全的坚固防线，确保能够从战略层面深刻理解和实施雷锋精神的思政教育。

不断扩充雷锋精神的相关知识体系，努力构建课程思政的团队协作模式，共同致力于在教学内容中精确识别雷锋精神的融入点。精确识别雷锋精神在教学中的融入点，是一项既复杂又综合的任务，教师需持续丰富对雷锋精神的理解，深入挖掘雷锋同志的英勇事迹、高尚品质以及雷锋精神的深层含义。教师若拥有丰富的知识积累，便能在授课时自如应对，随时调动所学知识，生动讲述雷锋的故事，传承雷锋的精神，从而使雷锋精神在青年群体中广泛传播，产生巨大的影响力和感召力。

务必主动构建课程思政的团队协作体系，提升团队间的协作效能，培育一支素质卓越的课程思政队伍。携手思政课教师，定期组织集体研讨和备课活动，深入挖掘雷锋精神中的典型思政元素，并以最适宜的方式融入教学之中，确保雷锋精神全面渗透于教学的每一个环节，切实达到潜移默化的优质教育效果。教师还需紧跟时代步伐，对如何满足学生兴趣进行深入研究，切实开展调研，全面掌握当代青年的文化表达、思维方式和价值观念。在授课过程中，巧妙融入与当代青年心理、思想和文化特点紧密相连的雷锋事迹，力求最大限度地提高他们对雷锋故事的认同感，使雷锋精神深入人心，对当代青年产生深刻影响和显著推动作用。

持续推动教学方法的革新，致力于打造第二课堂体系。“大思政”教育模式特别强调实践性教学，积极提倡增设第二课堂环节。第二课堂是指在正规教学大纲之外，引导并组织青年学生参与的各类课外教育活动。将雷锋精神引入高校思想政治教学，需以第二课堂为支撑，激发青年学生的自主学习热情和参与活力，通过实践行动来深化学习，达成理论与实践的紧密结合，从而加大雷锋精神的传播力度，提升其传播成效。

我们将携手当地红色教育基地及革命历史纪念馆，精心设计实践教育课程。充分利用这些基地和纪念馆的红色资源，主动参与合作，共建实践教育场所，合力开发实践教育课程，把红色资源转化为教育资源，以便让更多的青年深入理解红色历史，继承和发扬红色精神。我们将与当地红色教育基地及革命历史纪念馆携手合作，共同开发雷锋精神实践教育课程，旨在通过这些课程让青年深入体验雷锋精神所蕴含的强大生命力和感召力。在此前提下，我们还需大力倡导青年主动去学习雷锋的英勇事迹和璀璨的雷锋精神，激励他们借助国内外影响力显著的新媒体平台，讲述雷锋的故事，传播雷锋的精神，通过实际行动为推广雷锋精神、提升雷锋精神的传播效果尽自己的一份力。

要以虚拟现实技术手段为抓手开辟沉浸式体验课堂。在虚拟现实产业迅猛发展的当下，思政教育需深入理解当代青年的时代特征，革新思政教学模式。借助VR的相关理念和技术，将雷锋精神融入思政课堂，全面贯穿于学校培养德才兼备人才和塑造精神风貌的全过程。这样不仅能够有效提升思政教学的质量和效率，还能在青年学习课本知识的同时，吸收雷锋精神的滋养。进而，有助于提高青年的思想境界，关注中华民族伟大复兴的伟大历史使命，心怀国家大局，坚守信仰，坚定信念，勇于承担重任，积极担当中学学雷锋活动计划，勇于挑战，不断奋进。学校需积极拓展第二课堂活动，运用虚拟现实和人工智能交互技术，对雷锋的英勇事迹进行生动再现。通过智慧沙盘、红色骑行、互动式机柜、观景台等虚拟现实设备，使大学生从“旁观者”转变为“参与者”，以第一人称视角深入体验雷锋的英勇事迹，增强对雷锋的敬仰之情，深刻体会雷锋精神的时代意义，亲自探索“为何雷锋深受爱戴”“雷锋精神为何能成为中国共产党人精神谱系的一部分”的答案。尹铂淳，长沙学院外国语学院大学英语二教研室的主任，同时也是教工一支部的书记。

湖南省教育厅科学研究项目，尤其是优青项目（编号21B0774），目前已取得阶段性成果。