各县（市、区）教育局：双减下义务教育学校管理要求公布

在“双减”政策推行的当下，提升学校管理水平、促进义务教育优质均衡发展显得尤为关键！咱们一起来看看这些促进学校标准化管理的重要要求，对孩子的教育可是影响深远

重视学校创建工作

各级教育行政部门跟义务教育学校得格外重视学校标准化管理示范校特色校建设这事！这不仅关系到学校自身发展，还能带动区域内教育质量提升。就说咱本地，好多教育工作者都开始行动起来，认真规划着怎么把学校创建工作做好。一定要高度重视起来，毕竟这对孩子能接受啥样的教育很重要

首批示范校和特色校可不能松懈特殊教育学校工作总结，成功申报了也得保持状态。标准一点儿都不能降低，大家可得把弦儿绷紧。学校内涵建设得进一步加强，这样才能发挥示范引领作用，带动周边学校一起往好的方向发展。

持续聚焦创建目标

每个学校都要持续聚焦创建目标，一丝不苟地完成创建任务。每学年都得提交创建工作年度报告，这可是创建过程的重要记录，得认真对待！创建报告能清晰地展现学校年度发展情况。通过定期提交报告并进行过程性材料备案，对学校整体水平建设有积极作用。

省教育厅和市教育局对创建情况进行持续监督。每3年一个创建周期，期满要经过两级考核。合格就继续保留荣誉，不合格可就要被摘牌。这个考核方式能有效激励各学校不断提升管理能力。特色校在期满合格后可重新申请升级为示范校，给予学校更多发展空间！

强调档案建设意义

档案建设非常重要，反映一所学校创建以来的详细过程和阶段性成果。通过详实档案，教育局领导在审查时有充分依据了解学校工作情况。档案如同学校创建道路上留下的脚印，完整准确地保存每个学校发展的信息和记忆。所以大家一定要做好档案建设工作

创建期内若学校出现严重问题，比如违反办学规范或出现安全事故等不良行为，会被取消示范校资格。严格标准是为保证教育纯粹性和学生安全性。通过强有力监督和约束机制营造健康教育环境能促进义务教育高质量发展。

深化合作共建帮扶

按照相关通知要求，首批示范校和特色校需建立合作帮扶机制。每一所学校都要结对帮扶至少3所薄弱学校，这项重要举措将优质资源辐射开来，薄弱学校得到宝贵机会学习先进管理和教学经验。通过优质资源共享方式，示范校能成为区域教育排头兵带动更多学校良性发展。

合作共建过程中，示范校要将优秀办学理念向下传递共同进步。比如说分享独特课堂设计方法及有效的班级管理模式能提供针对性借鉴，能切实解决一些教学管理难点和痛点。这对于整个义务教育质量提升有巨大推动作用

总结帮扶研究成果

示范校完成一轮帮扶工作后，要形成自己的帮扶总结和研究成果。这些总结是前一阶段帮扶工作经验结晶。为后续帮扶工作提供经验借鉴，提高整体帮扶效率。详细反映示范指导过程中的具体操作方法及薄弱学校反馈等信息。

相关机构会组织研讨活动，各参与学校充分交流想法、分享心得，极大推动区域交流协作。通过这样的活动平台形成教育行业交流氛围特殊教育学校工作总结，打破单个学校闭门造车现象。先进方法和管理理念在整个领域快速传播和推广。

整合材料按时提交

第二批特色校在设定的提升规划时需报上级备案。这为规划实施提供保障同时保证规划严谨性。特色校年度工作总结成为考察阶段性成果参考指标，帮助学校评估规划合理性并重新调整优化发展路径以实现办学卓越愿景。

各县（市、区）教育局等相关单位需要收集并处理下属学校材料报送有关资料，并在规定时间之内整理打包发送指定邮箱，确保及时汇总分析数据信息。这些工作虽然琐碎麻烦，但都是为了促进义务教育更好地发展！

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