深圳南山小学数学期末考卷引关注，难度、考查重点及教改方向成焦点？

20片羽毛球场同时使用，54位球友正在挥拍，人们不禁好奇：究竟有多少片场地用于单打，又有多少用于双打；《长城谣》中提到的“四万万同胞心一样”，这个数字是粗略估计还是精确统计；成语“海底捞针”、“瓜熟蒂落”、“旭日东升”、“水滴穿石”等，它们描绘的场景中，哪一种情况发生的可能性最低……这些有趣的数学问题，让深圳市南山区的小学数学期末考试试卷成为了众人关注的焦点，引发了广泛的讨论和热议。

面对“难度过高”“数学考试涉及语文内容”等质疑之声数学小学六年级试卷，部分专家却指出，这种命题方式实际上反映了教育改革的新理念。

这份试卷究竟是否具有挑战性？它主要评估的是哪些方面的能力？是否反映了教育改革的趋势？带着这些疑问，记者对学子、家长们、学校、教育机构以及众多专家和学者进行了深入的访谈。

——卷子难度过高吗？

以南山区四年级数学考试试卷为参照，观察试卷内容，可以发现题目数量较多，整个试卷包含36道题目，占据6页A4纸的篇幅。

记者调查发现，原本设定的90分钟考试时长因试题难度较大而实际增加了20分钟。在此期间，考生平均每完成一题需花费大约3分钟。

在家长们的情绪波动之下，师生们的情绪保持相对的稳定。来自南山区的众多参与此次考试的师生们向记者透露，尽管试卷的整体难度较大，但许多学生凭借日常的练习和知识积累，依然能够应对自如。

刘同学，南山区的五年级学生，对记者说道：“哇，20个羽毛球场，54个人在打球，这不就是典型的鸡兔同笼问题吗？”六年级的范同学补充道：“平时的练习题很多都带有实际情境，我提前半小时就完成了，还发现了四个错误。”南山区的一位四年级数学教师指出，这些试题的目的是为了培养孩子们的思辨能力和核心素质，这同样是未来的教育培养趋势。

教育专家指出，引入拓展性材料能够为学生提供更加充裕的思考与操作领域，然而，试卷的规模、布局的均衡性以及考试时长等问题，均需在持续的实践中不断调整与探索。福建师范大学的章勤琼教授指出，就单题而言，试卷中的多数题目质量上乘，然而整体题量较大，导致部分学生在答题过程中遭遇了不小的挑战。因此，有必要理性且客观地分析学生所面临的难题，并在教学与评价过程中做出相应的合理调整。

南山区教育部门在接受记者采访时透露，他们计划未来将加大力度完善科学命题工作，通过命题的改革来促进教学方法的变革。同时，他们还将关注到每位学生的学习状况，有步骤地指导学生逐步适应新课程改革的要求，并致力于培养学生的适应未来社会需求的综合素质。

——“数学情景化”是趋势吗？

此外，该数学试卷的命题方式引发了广泛争议，有人质疑其“以数学试卷考察语文能力”，众多题目通过重现现实生活场景，对学生阅读水平提出了较为严苛的要求。

对此，部分家长感到困惑和疑虑，觉得试题的阅读理解部分过多，与日常教学有所脱节；与此同时，另一些家长则认为这些题目贴近生活，展现了跨学科的吸引力，他们肯定了这些试题能够引导课堂教学的变革，并有助于学生思维能力的提升。

众多网友以理性的态度探讨了情景化教学所引发的正面影响。其中，“放飞梦想”网友指出，教育改革是持续的，有人觉得所学知识无用是因为缺乏与生活的关联，数学与语文本就紧密相连，真正重要的是知识的融会贯通；而“Neo”网友则认为，尽管考试题目形式有所改变，但知识点本身并未改变，孩子们需要将所学知识应用于实践，将数学与实际生活相结合。

南山区教育部门以及若干学校的管理人员在接受记者的访问时透露，本次南山区期末考试的数学试题明显体现出情景化、强调思辨能力和注重学生素养的倾向。试题内容广泛涉及科技、财务管理、粤港澳大湾区相关新闻以及古典诗词等多个领域，仿佛是一张涵盖文理科知识的综合性试卷。此外，试卷中取消了原本的送分计算题，转而加入了错误分析和规律总结的内容。此设计目的在于唤起学生对于学习的热情，促使他们积极思考，并激励他们在实际生活场景中运用数学思考，以提升他们解决现实问题的技能。

专家指出，这彰显了在数字化时代，通识教育与专业技能并重培养的必要性；在出题过程中，更倾向于运用跨学科思维方式，以激发孩子们的创造潜能和想象空间，使他们能在知识的广阔天地中领略到学习的乐趣。

深圳市育才教育集团的一名数学教师指出，当前课程改革的方向是推崇“多思考，少计算”，并强调考试题目应设计成情景化、跨学科的形式，同时提升学生的阅读量。在小学阶段，数学教学不仅仅是计算技能的培养，更要注重从小培养孩子们的阅读理解力、信息综合能力、分析判断力和语言表达能力。

北师大教材编纂负责人任景业提到，他对命题的导向和目的表示认同数学小学六年级试卷，认为这些命题展现了教学方法的革新，并期待社会各界对这种创新给予更多的理解与接纳。

——面向未来的课堂是什么样？

目前，全国各地正致力于实施新的课程计划和课程标准的研究。有观点提出，“推进的速度不宜过快，需兼顾不同年龄段儿童的学习能力和现实状况”。

南山区教育部门在接受记者采访时透露，本次数学试卷所体现的变革，是对新课标新导向的切实贯彻实施。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确强调，学生在义务教育阶段的数学学习过程中，将逐步学会用数学的视角审视现实世界，用数学的逻辑思考现实世界，以及用数学的语言描述现实世界。南山区希望通过试题的改革来推动教学和学习的转变，小学数学学科依据新课标的精神，在出题时将展现探究性、开放性和综合性的特质，并融入跨学科的学习以及学科实践活动等元素，同时重视提升学生从信息阅读中筛选关键信息、解决现实问题的能力。

张爽，首都师范大学教育学院院长，提出建议：“此次改革应回归其初衷，试验过程需在既定规则和范围内寻求适宜性。应当全面分析学生的答题表现，评估试卷的信度和效度，以及命题改革方案的完整性和合理性。同时，加强考试评价与课程标准和教学内容的协调性，以考试评价改革为引领，帮助学生掌握基础数学思维方法，并在实际情境中恰当运用。”