好老师：学生求学引路人，教会做事与认识世界的秘诀

写在前面的话

优秀的教师是学生探索知识的向导。在迷茫无措、如同在黑暗中摸索前行时，是老师指引着他们走向知识的宝库，充当着指南针和火把的角色。自幼时起，我便有幸遇到了许多出色的教师。他们不仅以身作则，还口授心传，赋予了我坚强的意志和坚韧不拔的毅力。尤其是他们教导我要向那些为国家、为人民作出巨大贡献的学者学习，这一切都让我受益匪浅，影响了我的一生。

优秀的教师指导学生行事，关键在于培养学生的实践技能，即所谓的“行动敏捷”。要实现这一目标，必须遵循“读书破万卷，行路踏万里”的古训，脚踏实地地从事学术研究和实践，让学术之路铺展在广阔的天地之间。

优秀的教师能够引导学生正确地理解这个世界。在这个世界中，尽管存在阴暗面，但我们不能舍弃对光明的渴望与信仰。就如同那照耀大地的阳光，它从浩瀚的宇宙降临至地球，为万物带来温暖与光明，却从不索求回报。优秀的教师亦如此，他们以无私奉献的精神滋养学生，同时也汲取了源源不断的能量。

优秀的教师并非脱离尘世，他们或许存在一些不足，然而他们必定怀揣着使命感、神圣感以及对希望与梦想的追求。尤为关键的是，他们能够引导学生翱翔于知识的蓝天，尽情领略人生、人性与生命的美好，宛如一篇优美的散文诗。这样的教师，宛如燃烧的火炬和明亮的烛光，既能照亮自身，也能照亮他人，更能够确保这份光辉代代延续。

（王兆胜）

众多人心怀感激地对待自己的父母。然而，实际上，我们也应当对老师抱有感恩之情。父母的恩情属于血缘的亲情，而老师对学生的奉献则源于高尚的品德和修养。师德如同和煦的风，它能洗涤心灵，使人心明眼亮，它能潜移默化地影响他人，它能跨越时空，流传久远。

自幼儿时期起，教师便担当起孩子们守护者与引路人的角色。他们不仅细心照料孩子们的一餐一饭，更是在夜幕降临之际，将喧闹的孩子带入甜美的梦乡。在孩子们嬉戏玩耍、学习认字和绘画的过程中，教师倾注了无数心血。若将幼儿园的教师比喻为参天大树，那么孩子们便如同树荫下茁壮的蘑菇；教师是生机勃勃的绿叶，孩子们则是竞相绽放的娇艳小花；亦可将教师比作慈爱的老母鸡，她身边环绕着一群群可爱的雏鸡。人生的新篇章由此展开，孩子们宛如初生的嫩芽，在老师的悉心照料下，逐渐茁壮成长，逐渐成为国家的栋梁之才。

小学生涯洋溢着无尽的探索与憧憬。在这个阶段，拥有一位优秀的导师显得尤为关键，因为那不仅标志着一段美好时光的开启，更是人生征途的起点。学生如同嫩芽，在老师的精心呵护下，勇敢地经受风雨洗礼，努力地挺拔身姿，向着更高更远的目标不断成长。随着清晨的第一缕阳光洒进教室，老师用那优雅的嗓音引导学生进行晨读，书声琅琅，这声音穿越了时光的长河，深深地触及了师生们的心灵，飘出窗外，与自然界的风声和鸟鸣交织成和谐的乐章，感染了在旁观看的每一个人。我犹记得，在小学时代，每当老师吟诵范仲淹的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，那股天地间的豪情便在他脸上激荡，他的身姿也随之更加挺拔；而老师朗诵陶渊明的诗句“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”时，他的身体在摇摆中仿佛即将飘浮，面容也变得光彩夺目，宛如盛开的花朵。时至今日，那晨读时的音韵节奏与氛围的优雅，依旧在我心中回荡，融入了我的生命，或许更是我快乐的源泉。记得还有一次春游，我们遭遇了一条河流，阻碍了我们的前行我心中的好老师800高中，河水湍急，冰凉刺骨。然而，老师却毫不犹豫地卷起裤腿，一个接一个地将学生们从这一岸背到了对岸。岁月流转，老师的宽阔肩膀、温暖的体温、熟悉的气息我心中的好老师800高中，还有那湍急河流的轮廓，以及两岸具有象征意义的景色，都如同定格的画面般深刻地烙印在我的记忆之中。

中学教师扮演着至关重要的角色，他们如同连接学生通往美好未来的桥梁。我有幸结识了几位杰出的教育家，他们给我留下了深刻的印象。他们不仅注重自身仪容仪表，更以无私奉献的精神著称。例如，一位数学老师总会在课前五分钟准时且严肃地步入教室，手中紧握着一把木质黄红色的三角尺、一把透明刻度清晰的塑料直尺以及一支精致的圆规。他一丝不苟地在黑板上绘制图形，这既是对人生规矩与方圆的诠释，也是对教育事业的执着追求。那位物理教师，面带微笑，目光温柔地扫过学生，有板有眼地讲解“两列火车相向而行”的情景，“火线连接开关，地线连接灯头，接通开关与灯头”，其声音中蕴含着一种难以言喻的韵律美，宛如为人生描绘出一道绚丽的彩虹。而那位政治教师，出身军人，衣扣扣得整整齐齐，他习惯用不同的手指来指明重点，宛如拨动着一架人生中的竖琴。这位班主任老师全情投入于教学之中，面对沉重的升学压力，他辛勤付出，腰杆弯曲，粉笔灰染白了头发。他犹如教室的守护者，时刻不离，对学生进行督促，竟然将所在农村中学的升学率提升至八成至九成。中学教师，尤其是高考年级的班主任，他们凭借惊人的毅力、高尚的品质以及无私的奉献精神，甘愿成为学生通往大学的阶梯，将一批又一批学生送往大学。岁月如梭，年复一年，学子们如同春风吹拂下的花朵般遍布四方，甚至声名远扬，而中学教师们却依旧在默默奉献，他们悄然间渐行渐老。

大学时光犹如展开的扇面，与中学时期截然不同。其中最令人难以忘怀的是开学时名师的第一堂课，这是专为大学生拓宽视野和敞开心扉而设置的固定环节。那位对诗词歌赋造诣深厚的教授，身姿挺拔地站在讲台上，他并未携带任何书籍、讲义或笔记，仅凭记忆，一句句、一段段、一首首地吟咏、讲述、阐释心中的诗意。这场景让人联想到绚丽的彩虹在天际绽放，或是秋天丰收的果实与辉煌的景象。此刻，学生们眼中闪烁着智慧的光芒，心灵如同广阔的天地，情感如同盛开的花朵般绚烂。他们仿佛饮下了知识的甘露，在教授的引领下，在天空中自由翱翔。如同水珠融入细流，继而被大江接纳，最终汇入浩瀚的海洋，大学生涯在杰出导师的引领下展开，我们仿佛经历了一场蜕变，宛如换了一个全新的自我。

攻读研究生意味着攀登了一个新的高峰，我们能够从专家学者那里学到更多知识。在这个阶段，学生如同一位探险者，而导师则成为了引领我们深入专业学问和洞察人生奥秘的向导。起初，我们是跟随着导师的脚步，随后，我们努力寻求突破。导师会教导我们：若想真正做好学问，首先要学会做人。那种只顾自己，心中缺乏对国家、民族、爱与情的学子，即便学术上有所成就，又有何价值呢？我们得以领悟：不仅通过阅读与研究，更在行走千里中，深入阅读生活、人生、生命、人性这卷浩瀚的巨著。实际上，真正的功夫往往在诗外，学问亦藏于日常生活的琐碎之中，每一株草、每一块石、每一粒沙中。导师曾言：为了自己而学，与为了他人而学，其境界之差，犹如天壤之别。以超脱的心态摒弃功利，乃是成就学问与人生道路的关键所在。学术生涯是一场漫长的征程，它要求我们拥有坚韧不拔的毅力、充沛的体力和精神力量、深入探索真理的渴望，才能在长远发展中稳固立足，持续前行。导师最为珍视的品质是“心怀光明”，当一个人浑身洋溢着正能量，面带喜色，身体健康，眼神锐利，那么任何困难和挫折都无法将他击垮。

我的恩师中，有的已经离世，有的则已迈入耄耋之年，然而他们所赋予我的精神财富却是永恒的。如今，我亦跻身博导行列，着手培养新一代学者，致力于为学术领域带来福祉。在某种程度上，师生之间正进行着一场永无止境的传承，一棒接一棒地将知识、人生智慧、文化传统和精神火种延续下去，让民族、国家乃至整个人类不断进步。随着越来越多的教师晋升为杰出教育家，以及越来越多的学子成长为国家的栋梁之才，我们人类的未来将变得更加光明璀璨。

王兆胜，担任中国社会科学杂志社的副总编辑、二级教授以及博士生导师。