浙江宁波中职教师走进企业一线实践，研发实训装置成果显著

现如今，职业教育的产教融合越来越受重视，浙江宁波这方面成果就十分亮眼，他们可是形成了中职教师企业实践的一套机制那这背后究竟蕴含了多少故事和价值

项目实践引领创新

宁波中等职业学校专业课老师，在市职业与成人教育学院组织下，全脱产去企业实践一个月。这次实践可是以项目为引领，把143名老师分成了20个组，像智能制造产线运维、无人机操作与应用实践等。老师积极参加技术研发，像勾成所在的智能制造产线运维组，在海天集团研发了智能制造项目分拣装置。

企业实际需求匹配

勾成在海天集团实践时，了解到企业技能人才在技能等级考核方面需要理论知识补充慈溪职高有哪些专业，他在实践期间为100多名企业员工开设机械制造加工课程，既满足企业实际需求，也提升自身的实践教学能力，达到了学校和企业的共赢

交流完善教学方案

教师葛进军特别注重与企业人员交流慈溪职高有哪些专业，了解到企业最新用人标准、技能要求与岗位职责，并按这些完善教学方案。不少老师在与企业人员互动中学会把企业实际情况融入课堂，让教学更贴近实际工作，提高学生未来就业能力

明确机制核心目标

教育局将培养“双师型”教师队伍作为助力产业工人队伍建设关键措施，打破学校与区域的限制了使老师能吸收企业最新技术经验。明确中等职业教育不仅教授理论，更要培养实操能力适配就业需求，让职教生在就业市场有竞争力咧。

已有成果相当丰硕

此次企业实践成果可不少，完成了3个智能制造教学实训装置、7份技能人才需求报告、20个教学项目、40个典型工作案例和100个教学微课。这说明通过教师走进企业实践，为职业教育注入了大量新活力耶，有助于学生学习先进知识和技能

未来发展前景展望

未来宁波将扩大老师企业实践的范围，开发更多适应新生产力发展的项目，增加“双师型”教师企业实践基地，同时研究制定“双师型”教师认定方案。要持续完善中职教师企业实践机制，加强职业教育与产业发展连接，为技能型人才培养营造更好的环境

通过这次大规模教师企业实践，宁波在中职师资培养和产教融合中取得了实质性进展。你认为这种教师进企业的实践方式，对职业教育发展作用大不大？