教师教学常规评价的功能及教学计划制定要求，你知道吗？

教育质量事关祖国未来，提升教学水平可谓大善之举。当下，加强教学过程管理成了提升教学质量的关键，这里面的门道，可多着哩！

教学设计要讲指导思想

教师搞教学设计，那得满脑子装着诱思探究思想。在山东有位王老师，他教学时，特别注重激发学生的主动性。每一堂课都不会让学生干坐着听中学教学常规，而是去思考去发问。王老师把培养学生自主能力放首位，真是明白教学真谛，这样做能让孩子们自己摸索着前进，就像雏鹰学飞，终究能展翅翱翔。

同组教师，还得搞集体备课。河南某中学一个年级的教师，就做到了“七个统一”。他们统一步调，共同研讨教材内容和教学方法，一个备课组就像是一支配合默契的军队，劲往一处使，将教学安排得妥妥当当，这样一来，学生们学起来效率别提多高了。

课后反思紧跟教学脚步

课后反思可不能少，每一位负责的老师上完课，都会总结情况。有一位李老师的教案后面就密密麻麻地记着反思内容，课上学生对哪个知识点有疑问，使用的新教学法有没有成果，这些小细节都在反思里体现。反思能发现遗漏和创新点，改进后，下一次课堂不就更完善了。

而且课后的作业是巩固知识的重要法子，作业得精心设计中学教学常规，既符合大纲要求，又对学生智力和能力培养有好处。湖北的张老师就爱自己做一遍作业，再布置给学生，这样就能根据难易程度和重点内容去指导学生，作业的质量和效果那都没得说。

“自助餐”教学个性满满

“自助餐”教学内容很丰富。在浙江的一所名校，就利用“自助餐”给学生全方位的提升，复习、预习、拓展各种内容都包含，学生能根据自身需要选择。像是学生小李，就凭借着选做“拓展提高”板块增强了自己对难题的掌握能力。

实验课教学也马虎不得。广东的科学老师就严格遵循规定，学生必须预习合格才能进实验室做实验。还有教师做演示实验前预演很多遍，要保证一次性成功，让学生看到完美的操作流程，从而培养各种能力和树立严谨态度。

评价考试需认真严肃

评价可不是随便做做的。在江苏的一所学校，就认真对待评价，把它当作激励和反思的契机，老师们研究教学大纲设计出适合的试题。像陈老师设计的试题，兼顾深度广度还注重实践能力考察，能让学生的多种能力得到试炼。

考试后的分析很深入，从级部到学生每个环节都在深挖问题。小吴同学成绩下降时，他写了很详细的考试分析，还有改进方案，在之后的学习中进步飞速。老师们能通过分析改进教学，学生也能查漏补缺找学习策略。

活动课亦能提升教学

活动课的老师也尽责，有位孙主持人每堂课都精心备课。上海有一节历史活动课上，主持人设计了有趣的角色扮演活动，学生们兴趣高涨，对知识有了更深刻的理解，还锻炼了表达、组织等各种能力。

教学是一个全方位的系统工程，提升教育质量，那需要从每个细小部分做起，用心去把握、去改进！各位读者，你们觉得在教学过程哪个环节是关键中要点？快留言点赞分享吖！