11月21日盐城市初级中学召开期中总结暨而立杯颁奖大会

11月21日，清晨时分，盐城市初级中学于鹿鸣路校区内的鹿鸣大讲堂举办了一场盛大的活动，即2020年秋季学期的期中总结大会以及“而立杯”颁奖典礼。集团党委委员、我校校长朱斌亲临现场并发表了重要讲话。副校长张顺和、孙开华、王成刚、陈巧云、王玉、吴加健、韩俊元、王良军、张新慧等也一同参加了此次会议。会议由张顺和副校长负责主持。

大会现场

在会议中，朱斌就学本课堂进一步深化发展的关键要素、教师对教育学的基本认知、学本课堂的核心问题及其发展趋向“生命化”的方向，运用师德、课堂教学的本质、教师职责等十个概念串联成文，发表了题为《若干概念，我们应时常品味》的精彩演讲，引导全体教师深刻领悟“互动生成学本课堂”教学改革的深刻内涵。

朱斌发表讲话

首先，我们要关注师德建设。师德是推动教育教学改革的关键因素。教师应当致力于成为追求卓越、充满爱心、富有责任感、学识渊博、具有骨气以及教育个性的优秀教师。只有这样，他们才能与学生一同分享成长过程中的快乐。

二是课堂教学的内涵。“互动生成学本课堂”应当是一个充满生命力的教学空间，它是师生生命交融、心灵交汇的领域，是提出疑问和探讨难题的场所，也是通过对话（互动）去追寻真理、构建个人知识体系的所在。教师应当始终把培养学生的独立思考与独立判断能力作为教学的首要任务。

第三，关注教师的角色定位。教师不应仅仅成为道德观念的传播者或开口说话的教材，他们更应成为充满活力、个性鲜明的生命个体。他们首先是引导学生精神世界发展的引路人，是学生成长道路上的指引者；紧接着，他们才是激发学生潜能的唤醒者，是教育内容的深入研究者，是教育方法的探索者，是学生知识体系构建的推动者，是学校课程资源的开发者，并且还是自己幸福生活的创造者。

四是面向学生群体。他们呈现出成熟的生命形态，正处在不断成长的阶段，并将学习视为自己的职责。学生具备探索未知、体验新鲜事物、赢得认可以及承担责任的内在需求，因此，教学方案的设计应当凸显并充分满足这些需求。

五是关于教学的意义。教学的核心目标是助力每位学生的成长，务必确保每个学生都有成长的空间；教学实际上更应被看作是人与人之间互动的环节。教师应当更多地扮演协助者的角色，而非仅仅是知识的传递者。

第六点，关于教学过程，“互动生成学本课堂”的核心理念在于强调师生之间的互动，特别是学生的自主学习部分。在教学设计中，我们需要营造一个有利于学生自主学习的环境，设计出学生愿意参与的活动，以此来激发、丰富并提高学生现有的知识经验。

第七点涉及的是互动环节。这一环节的主体是学生，需着力培养学生的互动意识；同时，确保互动的时间分配得当；互动内容需具备一定的深度；互动的方式要多样化；并且，要注重提升互动的成效。

课堂讨论的成效，往往直接影响着课程的优劣，同时也是课堂中产生教学资源最为关键的形式与途径。讨论需进行合理分组，精心挑选内容，抓住合适的时机，明确讨论的规模，控制好时间（确保学生有充足的时间进行自主学习、思考以及讨论交流），并有效调控讨论过程（给予学生积极的指导和适当的提示）。

九为活动任务单。该任务单旨在对教学目标进行细化，要求每个活动单都应包含明确的活动目标、详细的活动过程安排（特别是时间分配）、兼顾个别与小组学习方式、提供学习支持、实施活动观察以及进行活动评价。

十为生命化教育理念。这种教育模式倡导自主性、互动性和开放性，强调持续性的质疑精神，洋溢着活力、良知、爱心与同情心，对人持有尊重和无限宽容的态度，致力于推动个体觉悟、精神境界及生命品质的持续提升。教育应关注全体个体，重视差异性和独特性，推动每个人的全面发展，并关注每个人的当下感受。要实现生命化的教育，关键在于赋予学生自主权，让他们自主作出选择；为他们提供机遇，让他们自主掌握机会；设置挑战，让他们独立应对困难；提出问题，让他们自主寻求解决方案；提供条件，让他们自主创造可能。“互动生成学本课堂”便是通往生命化教育的重要桥梁之一。

最终，朱斌强调，学校的发展应依托于科研力量，我们确立了清晰的办学理念和教育的理想，明确了前进的方向以及追求的目标。只要方向正确，即便道路漫长，终将迎来成功的曙光！

张顺和主持大会

在会议期间盐城一中校园网，副校长孙开华、王成刚、王玉、吴加健、王良军、张新慧各自就学校的教学改革议题，畅所欲言，分享了他们的心得体会。

孙开华感言

孙开华表示，自盐城中学启动学本课堂教学改革项目至今已有五年，朱斌校长的领导下，“学本课堂”逐步深入，教学形态实现了根本性的变化。学本课堂的理念已经深入人心，并取得了显著成效。只要我们保持开放心态，积极参与教学改革，思路清晰，目标明确，方向准确，我坚信，通过不断积累，我们定能实现远大的目标，成功就在眼前！

王成刚感言

王成刚表示，经过五年的努力，我们不断开拓进取；在这五年中，团队变得更加坚强；历经五年艰辛，我们取得了丰硕的成果。五年的改革积累，促进了学生的成长，推动了教师的转变，并积聚了更强大的改革动力。教育改革的方向已经明确，道路就在我们脚下，我们将坚定信念，一步一个脚印，持续打造卓越的学本课堂！

王玉感言

王玉表示，通过学习，我们才能认识到自己的不足；通过教学，我们才能体会到教学的艰辛。为了推动每个孩子全面而生动地成长，我们需要推行自主学习、合作学习和探究学习，重视他们的生命体验，并遵循教育的基本规律。我们应倡导师生间的互动生成，以激发学生的潜能。学本课堂的改革让每个人都受益，同时也要求每个人都承担起责任。

吴加健感言

吴加健表示，打造具有独特魅力的名校，关键在于构建特色突出的教学模式；教师是学校的核心，而先进的理念则是优秀教师的灵魂所在；我校推行的“互动生成学本课堂”改革，理念前沿，务实高效，与发达地区相比毫不逊色；课改的方向已经清晰，而成功之路则需要我们全体教职工携手共同努力，奋勇前行！

王良军感言

王良军在发言中提到，“互动生成学本课堂”的教学改革举措符合时代发展的趋势，满足了教师专业发展的需要。这一改革打破了以往教师单向传授、学生被动接受的教学模式，突出了教学互动的重要性，促进了师生之间“学习共同体”的构建。只要方向正确，即便道路遥远，最终也能抵达目标！

张新慧感言

张新慧在感言中提到，她从事教育事业已有三十年，前十年专注于传授知识，接下来的十年则将知识与教学方法相结合，而到了第三个十年，她不仅教授知识和方法，更注重培养学生的实际应用能力。在学本课堂中，我们尊重教学规律和个体差异，旨在让学习过程充满挑战，使知识转化为智慧。在盐城市初级中学，每一位教师都有责任和义务，将这种学本课堂的常态化实践坚持下去。

会上，孙开华宣读了盐城中学首批“骨干教师培养对象”名单。

陈巧云对本届“而立杯”综合竞赛进行了全面的回顾。她指出，参赛教师们均能明确教学目标，课堂教学中呈现出以学生为本的特点，活动设计巧妙地激发了学生的兴趣，课堂互动流畅自然，亮点众多。

陈巧云总结“而立杯”

韩俊元公布了2020年度“而立杯”教学竞赛的获奖者名单，以及期中考试中表现突出的试卷出题教师名单。在大会上，对荣获“而立杯”教学改革综合竞赛的一、二等奖和期中试卷命题优异的教师进行了隆重的颁奖活动。

韩俊元宣读获奖教师名单

“而立杯”一等奖获得者合影

期中考试优秀命题教师合影

在会议中盐城一中校园网，政教处的巫泰兴主任对学校期中德育工作进行了总结，他从两个主要方面进行了阐述：一是关于实现“明理守礼、身心强健、博学自省”培养目标的工作成果，二是关于推进以学生为本的德育课程，特别是和谐互动方面的建设进展。

巫泰兴作德育工作总结

教务处负责人雍亚波对教学研究成效、教学常规检查的反馈信息、学生评价结果、期中考试的数据分析、存在的问题以及相关思考等进行了全面的教学研究工作总结。

雍亚波作教学教研工作总结

初级中学全体教师出席了会议。

大会现场

附1：

附2：

附3：